自闭症儿童认知能力和社会适应能力的发展，有赖于记忆的参与。自闭症孩子记忆力的特点主要体现在良好的机械记忆上。因此，在训练他们的记忆力时，要善于抓住他们“相机式”的特点，不断培养“星星的孩子”理解和整合信息的能力。

　　记忆是指在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。记忆的复杂过程体现在信息的编码、组织、储存、提取和利用上。记忆力是智力的重要组成部分，在人们的学习和生活中起着重要的作用。

　　自闭症孩子的机械记忆和识别能力基本没有受损，但理解力普遍较差。它们的记忆特点主要体现在良好的机械记忆能力上。自闭症的孩子大多对数字和字符有很好的机械记忆，尤其是语言能力强的自闭症孩子。他们通常能背很多东西，比如诗歌、地名、交通路线、万年历，甚至火车时刻表，但他们不一定理解其中的含义。他们对直观的非语言材料记忆良好，但对抽象的东西记忆较差，如计算单位、药物剂量等信息。

　　专家研究了自闭症孩子在镶嵌图形和积木图块方面的测验。他们认为，自闭症儿童主要通过图像符号进行思考，而不是通过语言意义，这使得他们像相机或录音机一样保留对周围世界的记忆。

　　自闭症孩子在存储和记忆信息时，并不是灵活地进行重组和整合，而是整体存储。这种特殊的信息处理方式使得“星星的孩子”对事物之间的联系缺乏了解，对一般事物的记忆能力明显不足。他们的大脑“相机式”记录了所有进入记忆系统刺激的画面，但刺激之间的联系非常有限。自闭症儿童在提取信息时，可以同时提取几幅相关刺激的图片，但这些图片并没有经过处理整合，是一种“碎片化”的提取，容易造成混乱。